abcinformatique numero75

Re cn. ue à. à ee Quel est l’impact des ordinateurs sur les méthodes pédagogiques? Pour le savoir, voyons d’abord comment on s’est efforcé de formaliser et de mécaniser l’apprentissage de la connaissance. \ AA AU ever LUI mess LL à #7, NU BA Vus LOS JE LAS = NS \nte RDS [==---"-") CR. LA à SPL à À =" eee At / te} | ee 4 4 fF i IN RU dl Rte Pc fife: Far ‘5 hod RE À 7: 7 ele Æ # | | SiN @ ®. Nd ene | cA i IN ~ à a a > $, — } PF # oe | SNS tas oN 4 "| Ml — (ee A É | ff DS Ar 7 | NN \ Un + a PAL) ae fe i 4 PSE 1 | / Be w oo. y se Al NE. ce. “6X - | SN À € I Rs OOF OR: a ey ee ee ayn | | F à EI a À GE MEN MR LE ue, te a LE SE TRL ELS EC) pe de à: 7 ae à < wr 4 D Iss. g. 7 UN, NA PRIE; MO RSR I BEE ey VB PS ei GRR 7 RM be Loue ACERT TD tigi SA - i? _ ff ie — mI |! 6 -! = 4 dune | | EST =: |) T @ a! net AA im A | | | | TR ES 4 «r D | | > _ 5 ea TS SLOT SF PTL ESOT EI NOE ae, « A long

Re cn. ue à. à ee Quel est l’impact des ordinateurs sur les méthodes pédagogiques ? Pour le savoir, voyons d’abord comment on s’est efforcé de formaliser et de mécaniser l’apprentissage de la connaissance. \ AA AU ever LUI mess LL à #7, NU BA Vus LOS JE LAS = NS \nte RDS [==---"-") CR. LA à SPL à À =" eee At / te} | ee 4 4 fF i IN RU dl Rte Pc fife: Far ‘5 hod RE À 7 : 7 ele Æ # | | SiN @ ® . Nd ene | cA i IN ~ à a a > $ , — } PF # oe | SNS tas oN 4 "| Ml — (ee A É | ff DS Ar 7 | NN \ Un + a PAL) ae fe i 4 PSE 1 | / Be w oo. y se Al NE . ce. “6X - | SN À € I Rs OOF OR: a ey ee ee ayn | | F à EI a À GE MEN MR LE ue, te a LE SE TRL ELS EC) pe de à : 7 ae à < wr 4 D Iss. g. 7 UN , NA PRIE ; MO RSR I BEE ey VB PS ei GRR 7 RM be Loue ACERT TD tigi SA - TR De er yes | i? _ ff ie — mI |! 6 - ! = 4 dune | | EST = : | ) T @ a! net AA im A | | | | TR ES 4 «r D | | > _ 5 ea TS SLOT SF PTL ESOT EI NOE ae, | a «ag = e a pana « A long terme, il faut s’attendre à ce que l’infor- s’accordent à penser que les ordinateurs pourront L'ordinateur à l’école matique ait sur le système éducatif des effets aussi jouer un très grand rôle en pédagogie, pourvu ordinateur peut dès profonds que ceux qu’a…